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　　學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化有什么前途？

假如你想種田在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，因?yàn)槲磥?lái)發(fā)展是機(jī)械化農(nóng)業(yè)的新時(shí)代，第一，你就需要了解機(jī)械化農(nóng)業(yè)是怎么去操控的，所以就要學(xué)習(xí)機(jī)械化，第二機(jī)械化會(huì)給人們帶來(lái)更多方便更高效的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展多一門手藝，多一份收益，個(gè)人觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化有什么前途？

未來(lái)農(nóng)業(yè)機(jī)械化必定發(fā)展，只是說(shuō)這個(gè)過(guò)程比較慢而已。農(nóng)業(yè)處于提供糧食的重要地位，但是在這個(gè)前提下，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的農(nóng)業(yè)發(fā)展，未來(lái)農(nóng)業(yè)機(jī)械化有一定的技術(shù)積累和沉淀，產(chǎn)品的改進(jìn)與技術(shù)升級(jí)，一定會(huì)帶動(dòng)機(jī)械化更好的發(fā)展。

首先農(nóng)業(yè)機(jī)械化是什么？農(nóng)業(yè)機(jī)械化，用機(jī)器來(lái)代替人力，畜力，進(jìn)行現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)改造，主要是以農(nóng)業(yè)為服務(wù)對(duì)象，農(nóng)業(yè)機(jī)械化，主要目的是為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)能夠增產(chǎn)增收，而且省時(shí)省力，達(dá)到發(fā)展農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，達(dá)到農(nóng)民全面小康。農(nóng)業(yè)機(jī)械化，具有智能化的機(jī)械化大數(shù)據(jù)分析，農(nóng)業(yè)機(jī)械的自動(dòng)化和智能化都在不斷的發(fā)展而發(fā)展，例：無(wú)人駕駛收割機(jī)，無(wú)人飛機(jī)，這些都已經(jīng)在農(nóng)業(yè)進(jìn)行廣泛的使用。

那農(nóng)業(yè)機(jī)械化，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含什么呢？

有農(nóng)學(xué)，機(jī)械學(xué)，自動(dòng)化技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)，包括農(nóng)業(yè)的工作前，工作中和工作后，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的相關(guān)性的自動(dòng)化工藝及相關(guān)裝備的設(shè)計(jì)制造，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，農(nóng)業(yè)機(jī)械化以及自動(dòng)化裝備的研究開發(fā)。

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農(nóng)機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)化方面起到什么作用？

提升了社會(huì)化服務(wù)的質(zhì)量，農(nóng)村的社會(huì)化服務(wù)包括社會(huì)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，社會(huì)化服務(wù)質(zhì)量，社會(huì)人才培養(yǎng)，等方面，農(nóng)機(jī)的使用提升了生產(chǎn)力，也讓農(nóng)業(yè)種植的效率得到了相應(yīng)的提升，新型的機(jī)械要求人才擁有相應(yīng)的操作技術(shù)，這就需要耕作的使用農(nóng)機(jī)的人學(xué)習(xí)相應(yīng)的產(chǎn)品操作技能知識(shí)，從這方面也帶動(dòng)了人才的進(jìn)步，基礎(chǔ)建設(shè)，產(chǎn)量增多，農(nóng)民增收了，這就讓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金基礎(chǔ)也更有了保障，總體來(lái)說(shuō)是可以全面提升社會(huì)化進(jìn)步的。

請(qǐng)問(wèn)"音節(jié)"是什么意思?(初級(jí)語(yǔ)文知識(shí))

音節(jié)
一、音節(jié)：音節(jié)是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個(gè)個(gè)音節(jié)朗讀。在英語(yǔ)中元音特別響亮，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，元音可以構(gòu)成音節(jié)，輔音不響亮，不能構(gòu)成音節(jié)。但英語(yǔ)輔音字母中有 4 個(gè)輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結(jié)合，也可構(gòu)成音節(jié)。它們構(gòu)成的音節(jié)往往出現(xiàn)在詞尾，一般是非重讀音節(jié)。英語(yǔ)的詞有一個(gè)音節(jié)的，兩個(gè)音節(jié)的，多個(gè)音節(jié)的，一個(gè)音節(jié)叫單音節(jié)，兩個(gè)音節(jié)叫雙音節(jié)，三個(gè)音節(jié)以上叫多音節(jié)。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 馬鈴薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝賀。tel'ecommu`nica'tion 電訊

劃分音節(jié)的方法：元音是構(gòu)成音節(jié)的主體，輔音是音節(jié)的分界線。兩輔音之間不管有多少個(gè)元音，一般都是一個(gè)音節(jié)。如：bed 床，bet 打賭，seat 坐位，beat 毒打，beaut 極好的 beau'ty 美。兩元音字母之間有一個(gè)輔音字母時(shí)，輔音字母歸后一音節(jié)，如：stu'dent 學(xué)生，la'bour 勞動(dòng)。有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一個(gè)輔音字母歸前一音節(jié)，一個(gè)歸后一音節(jié)，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節(jié)。如：fa'ther 父親，tea'cher 教師。

1）音節(jié)按讀音可以分為開音節(jié)和閉音節(jié)

開音節(jié)又可以分為絕對(duì)開音節(jié)和相對(duì)開音節(jié)

(1) 絕對(duì)開音節(jié)：是指一個(gè)元音字母后面沒(méi)有輔音字母而構(gòu)成的音節(jié)，例如：we, hi, yo-yo

(2) 相對(duì)開音節(jié)：是指一個(gè)元音字母后面有一個(gè)輔音字母(除r)之外，最后是一個(gè)不發(fā)音的e構(gòu)成的音節(jié)，如:take, make

在開音節(jié)中，這個(gè)元音字母發(fā)“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|

(3) 閉音節(jié)：指元音字母后面有輔音字母(輔音字母r除外)構(gòu)成的音節(jié)，如：leg, cross

2）音節(jié)按重讀可以分為重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)

重讀音節(jié)： 指在雙音節(jié)或多音節(jié)詞中有一個(gè)發(fā)音特別響亮的音節(jié)，叫重讀音節(jié)，用重音符號(hào)“`”標(biāo)于相應(yīng)位置，其他音節(jié)為非重讀音節(jié)，如begin |be5gin|，單音節(jié)詞作重讀處理，但不標(biāo)重音符號(hào)。

中國(guó)漢語(yǔ)音韻學(xué)中，一個(gè)漢字音節(jié)，則包括聲母、韻母、字調(diào)。