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本文導(dǎo)讀目錄：

1、學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容1

2、學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容2

3、學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容3

4、學(xué)校安全消防常識？1

學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容1 ♂

學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容

安全是人類的本能欲望。安全教育中國人一向以安心、安身為基本人生觀，并以居安思危的態(tài)度促其實現(xiàn)。
安全教育的內(nèi)容主要有下列幾點：
一、交通安全教育
二、日常生活安全 (包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務(wù)勞動安全、飲食衛(wèi)生安全等)。
三、活動安全教育 (包括運動環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動、游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)。
四、自然災(zāi)害中的自我保護教育 (包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等)。
五、社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)
六、意外事故處理教育。
建議你可以參考一本書籍《安全教育》該書講述了培養(yǎng)及學(xué)會自我保護，遠離危險及良好的應(yīng)急心態(tài)。

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機械安全包括哪些特性

機械安全是包括非常多的內(nèi)容，是非常多的工程機械規(guī)范組成的，這不小的工程，我勉強來回答一發(fā)：

General Safeguarding Requirements (“universal” requirements) 一般安全防護要求（“通用”要求）

學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急知識指的是哪些內(nèi)容3 ♂

如何提高幼兒安全意識和自我

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現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、 為幼兒提供安全良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，減少安全隱患

幼兒年齡小，安全意識非常薄弱，更是缺乏自我保護能力，作為幼兒園的監(jiān)護人——班級老師，應(yīng)該將工作做到最細微處，首先要為他們創(chuàng)設(shè)一個安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

首先，晨檢是我們一日工作中發(fā)現(xiàn)安全隱患的重要一環(huán)，通過對幼兒的看、摸、查，我們老師可以及時發(fā)現(xiàn)并沒收幼兒帶來的危險物品，如打火機、瓜子、小珠子、小刀等，還可以發(fā)現(xiàn)幼兒的指甲是否太長會傷及其他幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒是否生病了需要回家休息等。

其次，考慮到幼兒好奇心強，會將細小物體放入嘴巴，因此我們老師在選擇、制作幼兒的活動材料時，都要用較大物體，并且要避免毒、尖、鋒利等的不利材料，讓幼兒遠離危險物品。

最后，幼兒不懂得謙讓，不管在哪個活動場地總是會出現(xiàn)你推我擠的的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)安全事故，特別是盥洗室、飲水機前、大滑梯上等，總是會傳來幼兒的陣陣告狀聲和哭聲。因此我們會時刻提醒幼兒不要擁擠，一個一個排隊等待，效果還是很明顯的。幼兒有了良好的行為習(xí)慣，安全事故也會相應(yīng)減少了。
二、
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，增強安全意識

雖然，我們老師盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)著安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但幼兒畢竟年齡還小，不可能時刻遵守老師的教導(dǎo)，因此我們還應(yīng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，使他們了解周圍物品可能會對自己造成的傷害，并遠離它們或做出相應(yīng)的保護措施。例如：活動室的桌角會磕破頭，盡量不要在活動室追逐打鬧；門縫、抽屜和玻璃窗會夾到手，要做到輕輕地、慢慢地關(guān)和開；電器插座的小孔里有電，不能把手伸進去；剛拖過地的活動室和盥洗室要慢慢行，避免滑倒；上下樓梯要慢行，千萬不能你推我擠等等，做到時刻提醒幼兒注意安全。
三、
利用一些生動有趣的集體活動，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護技能

幼兒的記憶力和理解里還處于發(fā)展階段，對他們僅僅說教是不行的，很難留下深刻的印象，所以將安全知識作為活動主題對幼兒進行集體教育就必不可少了。我們老師結(jié)合幼兒的年齡特點選擇或設(shè)計一些有關(guān)提高幼兒安全意識、掌握自我保護能力的教育活動，例如：《不要跟陌生人走》，告訴幼兒陌生人的東西不能吃，盡量不要和陌生人講話；《喊媽媽》讓幼兒學(xué)會了遇到危險時，會大聲喊救命或喊媽媽，并記住家里電話號碼、爸爸媽媽的名字、家庭住址、自己所在幼兒園的名稱或地址等；《著火了怎么辦》使幼兒知道了著火時要撥打火警電話119，并了解了火場逃生時要貓著腰，用濕毛巾捂住嘴巴等簡單逃生知識；《生病了……》，告訴幼兒生病時要配合醫(yī)生吃藥、打針，并了解急救電話120；《今天我當家》告訴幼兒不能隨便給陌生人開門，必要時可以撥打匪警電話110；《小狗喝粥》告訴幼兒熱湯熱粥要吹一吹等稍涼以后再吃，避免燙傷等。我們將幼兒自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入一個個情景表演和游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固了生活中的一些自我保護技能。

學(xué)校安全消防常識？1 ♂

學(xué)校安全消防常識？

火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律，人們在實踐中證明,多數(shù)火災(zāi)是從小到大,由弱到強,逐步成為大火的.火災(zāi)的形成過程一般分為初起,成長,猛烈,衰變四個階段,前三個階段是造成火災(zāi)危害的關(guān)鍵。

1、火災(zāi)初起階段，一般固體可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒,火源面積不大,火焰不高,煙和氣體的流速不快,輻射熱不強,火勢向周圍發(fā)展的速度比較緩慢。

這段時間的長短,隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不同而不同.在這種情況下,只需少量的人力和簡單的滅火工具就可以將火撲滅。

2、火災(zāi)成長階段.如果初起階段的火未被發(fā)現(xiàn)或撲滅,隨著燃燒時間的延長,燃燒強度增大,溫度逐漸上升,燃燒區(qū)內(nèi)逐步被煙氣所充滿。

周圍的可燃物迅速被加熱,此時氣體對流增強,燃燒速度加快,燃燒面積迅速擴大,會在一瞬間形成一團大的火焰.在這種情況下,必須有一定數(shù)量的人力和消防器材裝備,才能及時有效地撲滅火災(zāi)。

3,火災(zāi)猛烈階段.隨著燃燒時間的延長,燃燒速度不斷加快,燃燒面積迅速擴大,燃燒溫度急劇上升,持續(xù)溫度達600度至800度,輻射熱最強,氣體對流達到最高速度,燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物達到最高數(shù)值。

此時建筑材料和結(jié)構(gòu)受到破壞,發(fā)生變形或倒塌.這段時間的長短和溫度高低,取決于建筑物的耐火等級.在這種情況下,需要組織較多的滅火力量和花費較長的時間,才能控制火勢,撲滅大火。

4、火災(zāi)衰退階段.猛烈燃燒過后,火勢衰退,室內(nèi)溫度下降,煙霧消散,火災(zāi)漸漸平息。

校園常見的火災(zāi)類型，校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi),電器火災(zāi),自然火災(zāi),人為縱火等類型。

1、生活火災(zāi)，生活用火一般是指人們的炊事用火,取暖用火,照明用火,吸煙,燒荒,燃放煙花爆竹等,由生活用火造成的火災(zāi)稱為生活火災(zāi)。

隨著社會的全面進步發(fā)展,炊事,取暖用火的能源選擇日益廣泛,有燃氣,燒煤,燒油,燒柴,用電等多種形式.學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見不鮮,原因也多種多樣。

主要有:在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃氣,燃油,電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路,電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備,用紙張,可燃布料做燈罩;亂扔煙頭,躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災(zāi)，目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備,大到電視機,電腦,錄音機,小到臺燈,充電器,電吹風(fēng),還有違章購置的電熱爐等電熱器具。

由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少,少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路,不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路,斷路,接點接觸電阻過大,負荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。

個別大學(xué)生購置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品,也是致災(zāi)因素.尤其是電熱器的大量使用,引發(fā)火災(zāi)的危險性最大.

3、自然現(xiàn)象火災(zāi).自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見,這類火災(zāi)基本有兩種:一是雷電;一是物質(zhì)的自燃.雷電是常見的自然現(xiàn)象,它是大氣層運動產(chǎn)生高壓靜電再放電,放電電壓有時達到幾萬伏,釋放能量巨大。

當作用于地球表面時,具有相當大的破壞性.它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源,摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi)。

預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施.自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象.如黃磷,鋅粉,鋁粉等燃點底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀,鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒。

不干燥的柴草,煤泥,沾油的化纖,棉紗等大量堆積,經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量,使物質(zhì)達到自燃點而自行燃燒發(fā)生火災(zāi).所以對自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強日常管理。

4、人為縱火.縱火都帶有目的,一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時,有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù),逃避罪責或破壞經(jīng)濟建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火,還有旨在燒毀他人財產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。

這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為.另外,還有精神病人縱火,是由于病人對自己的行為無法控制而產(chǎn)生的,所以,精神病人的監(jiān)護人一定要履行好自己的監(jiān)護職責。

《消防安全常識》共分為四部分。第一部分防火常識，主要介紹居家、外出應(yīng)當掌握的防火知識；第二部分滅火常識，主要介紹常見火災(zāi)的撲滅方法以及報警方法。

第三部分逃生及自救常識，主要介紹火災(zāi)發(fā)生后的逃生及自救方法；第四部分消防器材的選擇及使用，主要介紹常用滅火器的分類及使用方法。

《消防安全常識》采用全彩色印刷，圖文并茂，實用性強，可作為廣大群眾的消防科普讀物。